Список начальных навыков по работе с РУЖЭЛЬ не слишком велик.
Прежде всего - борьба с капризными пользователями сети вообще и ЭЖ, в частности:
- Войти в систему - запомнить адрес ЭЖ, свои имя/ пароль и правила работы, безопасной для данных
- Выходить из системы, не полагаясь на "таймер халатности"
- Как вести себя в случае возникновения проблем:
- к кому в каких случаях обращаться
- на что нужно обратить внимание, чтобы ...
- грамотно сообщить о возникшей проблеме (чтобы смогли помочь в ее разрешении)
Содержательные начальные навыки:
- Внести себя в качестве ведущего курс учителя и в случае ошибки ввода обратиться к завучу (исправить может только он)
- Создать новый урок (дата/ тема/ дом.задание/ ссылка на описание в Интернет) - абсолютно аналогично стандартному классному журналу
- Поставить отметки/ заметки ученику (н, опоздал, ...)
- Посмотреть домашнее задание на страницах "электронного дневника"
Желательно все эти действия выполнить в своих журналах под руководством тренера сначала под диктовку, а потом самостоятельно. Достаточно 1-2 стандартных уроков. Через 1-2 недели на отдельном семинаре дополнить первые впечатления:
- Описать задание (работу): вес / максимумы/ критерии/ сроки
- Не путаться в закладках "уроки" и "работы", исправлять отметки/заметки учеников на правильных страницах
Когда эти навыки закрепятся, примерно через месяц стоит провести следующее занятие с новыми простыми навыками:
- Создать/ убрать закладку, чтобы удобно было просматривать записи на экране
- Просмотреть прогноз на итоговую отметку (если используется режим автоматического прогноза) или поставить его (при ручном режиме)
- Проследить за индикатором своевременности заполнения журнала
- Просмотреть окно замечаний по ведению журнала
- Указать отклонения от учебного плана (отмененные/ замененные уроки)
Сложным является только последний пункт. От адекватности учителей при его выполнении зависит сложность работы диспетчера, отвечающего за контроль по отмененным/ замененным урокам. В недостижимом для простых смертных идеале его работа свелась бы к заполнению оснований (первичных документов) для этих отклонений и распечатке отчета (если это требуется).
Ближе к окончанию отчетного периода (четверти, триместра), если используется режим автоматических итогов, нужно будет научить:
- классных руководителей - указывать отсрочки (для информации это удобно и в ручном режиме)
- учителей - заказывать повышение на 1 балл от расчетной отметки
| 